Informationen zum Fach

Die Schüler lernen im Deutschunterricht mündliche wie schriftliche Formen kennen, die sie über die Jahre hinweg steigernd in Umfang und Qualität ausformen. Ein besonderer Stellenwert kommt den Schreibprozessen im Deutschunterricht zu, denn verschiedene Schreibanlässe sollen die Schreibhemmung der Schüler abbauen. In Anlehnung an literarische Muster entwickeln sie einen eigenständigen Schreibstil, vor allem soll die Überarbeitung selbst verfasster Texte selbstverständlich werden, denn jede Verbesserung gilt als Förderung der eigenen Persönlichkeit. Die Progression der einzelnen Grundformen hat das Ziel, dass am Ende der gymnasialen Schulzeit ein Schüler sich mündlich wie schriftlich so äußern kann, dass er durch klare Gedankenführung und argumentative Eloquenz überzeugt.

Die Beschäftigung mit belletristischer Literatur vermittelt den Schülern Einblick in menschliche Grundkonflikte und schafft über die Kombination mit kulturellen und philosophischen Strömungen ein Verständnis für die Probleme der Zeit. Die Auseinandersetzung mit dem Medium Film und seinen Ausdrucksformen unterstützt das Bewusstsein für andere Darbietungsformen literarischer Schöpfung.

Weiterhin sollen die Schüler sich mit den elektronischen Medien und die Einflussnahme auf die Menschen befassen, um Auswirkungen auf den Einzelnen wie die Gemeinschaft aufzudecken und subtilen Gefährdungen entgegen zu wirken.

Leistungserhebungen

• Schulaufgabenübersicht (Stand 09/2022)
• Jahrgangsstufentests (in 6 und 8)
• Debatte als mündliche Schulaufgabenform in Klasse 9

Methodentraining

• Lernmethoden zur Textarbeit in Jahrgangsstufe 6
• Debattentraining in Jahrgangsstufe 9

laufende Seminare

2020-22 P-Seminar: Kreatives Schreiben

2021-23 W-Seminar: Protestsongs

Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

Für unsere Schüler mit Migrationshintergrund und geringen Deutschkenntnissen ist das Fach Deutsch als Zweitsprache eingerichtet. Als zweite Fremdsprache wird in diesem Fall die Muttersprache wie Kroatisch oder Russisch etc. beantragt. Die Muttersprache wird zweimal im Schuljahr von externen Lehrkräften oder Dozenten schriftlich überprüft.

Linkliste Deutsch

• Literaturgeschichte
  • ZEIT
  • Literaturwelt
  • Pohls Literaturgeschichte
• Grammatik lernen und üben
  • Grammatik leicht gemacht
  • Mein Deutschbuch
  • Lingolia Deutsch
  • Grammatiktraining
  • Grammatik auf Sprachnudel
• Lernvideos zum Fach Deutsch
  • musstewissen Deutsch
  • GRIPS Deutsch (BR)
  • Sommers Weltliteratur to Go

Leistungserhebungen

Englisch lernen und üben im Internet

• Eine Auswahl an kostenlosen Lernprogrammen
• Bietet sehr viele Übungen zu Grammatik und Vokabeln
• Für die Unterstufe
• Verschiedene Websites und Lernvideos
• Programme für verschiedene Lernstufen mit Videos
• Kurze Reportagen auf Englisch

Workshop USA-Europa

• Fotos

Projekte, Seminare, Wahlunterricht, individuelle Förderung

W-Seminare

Das Erlernen des Französischen trägt also dazu bei, die Mobilität innerhalb und auch außerhalb Europas zu verbessern, und bietet den Schülerinnen und Schülern berufliche Perspektiven über den deutschen und anglophonen Sprachraum hinaus.
Mit der französischen Sprache erwerben die Schülerinnen und Schüler nicht nur sprachpraktische und handlungsorientierte Kompetenzen für die Verständigung in internationalen Kommunikationssituationen, sondern erhalten auch Zugang zu den Ländern der französischsprachigen Welt.
Um den Schülerinnen und Schülern den Zugang zum französischen Kultur- und Sprachraum zu ermöglichen, wird von Beginn des Sprachlehrgangs an das Französische in alltagsnahen Kontexten und möglichst auch außerhalb der Schule angewendet.
Im Lehrwerk begegnen die Schülerinnen und Schüler in altersgemäßer Progression und Themenauswahl in möglichst authentischen Dokumenten der Lebenswirklichkeit in Frankreich und anderen französischsprachigen Ländern. Vielfältige Themen, praxis- und anwendungsbezogene Situationen, motivierende Sprech- und Schreibanlässe, handlungsorientierte und schülerzentrierte Methoden sollen die Schülerinnen und Schüler zu eigenen Äußerungen ermutigen, ihre Kreativität wecken und ihre Freude am Französischen fördern.

Französisch als zweite Fremdsprache Sprachenfolge E/F

Der Schwerpunkt liegt bei dieser Ausbildungsrichtung auf mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten. Zwei gesprochene, moderne Fremdsprachen stellen gerade im technisch kommerziellen Bereich eine wichtige Qualifikation dar. Jede(r) erkennbar technisch und naturwissenschaftlich interessierte Schüler/in, sollte sich für diesen Weg entscheiden und Französisch ab der 6. Klasse lernen.

Französisch als dritte Fremdsprache Sprachfolge E/L/F

Aufbauend auf Latein wird Französisch in einem Intensivkurs ab der 8. KLasse mit 4 Wochenstunden in drei Jahren unterrichtet. Nach Abschluß der 11. Klasse haben die Schüler und Schülerinnen mindestens das gleiche Niveau wie die F2-Lerner. Die sprachliche Ausbildungsrichtung zielt auf ein Abschlussprofil ab, das für nicht ausschließlich naturwissenschaftlich orientierte Schüler und Schülerinnen in Betracht kommt, die sich mit Latein, zwei modernen Fremdsprachen und einer breiten Grundlage im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich, eine möglichst breite Ausbildungs- und Qualifikationsbasis schaffen wollen.

Schüleraustausch mit Quintin

Linkliste

Seminare
2022-2023: „Les régions françaises“

Warum Latein als 2. Fremdsprache?

Welche Gründe gibt es für Latein als 2. Fremdsprache?

• Viele gute Gründe, Latein zu lernen
• Werbevideo „Reden wir über Latein“ mit Prof. Harald Lesch
• Latein ist mehr!

Latein in der Wissenschaft
Latein in der Kultur
Latein im Alltag
Latein in der Welt

Grundkenntnisse Latein:

Grundkenntnisse Latein

Seminare, Projekte, besondere Aktionen

– Romfahrt in der 10. Jahrgangsstufe
– „Certamen Latinum“ in der 7. Jahrgangsstufe
– 2021/23 W-Seminar „Fake News? Informationspolitik in der Antike und heute“

Wo begegnen wir dem Lateinischen noch heute?

Latein in unserem Alltag

Aprendemos español – Wir lernen Spanisch

• Spanisch ist die am dritthäufigsten gesprochene Sprache der Welt. In über 20 Ländern der Welt ist es Amtssprache. Sogar in den USA sprechen 37 Millionen Menschen Spanisch.
• Spanisch ist von großem Nutzen für die wirtschaftlichen Beziehungen mit Spanien sowie Nord-, Mittel- und Südamerika.
• Spanisch ist der Schlüssel zu einem großartigem Kulturerbe: in der Literatur (Pablo Neruda, Isabel Allende…), in der Malerei (Goya, Picasso…), im Film (Pedro Almodóvar, Antonio Banderas…) und in der Architektur (Gaudí, Rafael Moneo…)
• Spanisch studiert man in fast allen Ländern der Welt. Spanische Universitäten sind Lieblingsziele der Erasmusstudenten. Das Instituto Cervantes in München bietet viele interessante Angebote.
• Spanisch hat sich vor allem aus dem Lateinischen entwickelt, ist aber in den Wortschatz unserer Sprache eingegangen (el instituto, la familia, el profesor, el número).

Spanisch am Bertha-von-Suttner Gymnasium

• 4 – stündig in Klasse 10
• 3 – stündig in Q11 und Q12
• als 5. Abiturfach (Kolloquium) wählbar
• P-Seminar je nach Angebot
• drei Semester aus Q11 und Q12 müssen eingebracht werden
• Möglichkeit der Teilnahme am Argentinienaustausch (Klasse 10)
• Kontakt zur Partnerschule in Bolivien
• Kontakt zur Partnerschule in Logroño, Spanien
• evtl. Studienfahrt bzw. Sprachreise nach Spanien

Im Schuljahr 2019/2020 tauschten sich das Bertha-von-Suttner-Gymnasium und das I.E.S. Comercio in Logroño, La Rioja, Nordspanien wieder über zahlreiche Themen auf der Projektebene aus. Die Klassen 6c und 6e engagierten sich in englischer Sprache. Sie schrieben Texte und malten Bilder, erst über ihre Region, dann über die Zeit der Corona-Krise. Die Schüler der 6e erstellten im digitalen Heimunterricht ein Video für die spanischen Schüler, denn La Rioja gehört zu den Regionen, die neben der Hauptstadt Madrid am stärksten von der Covid-19-Krise betroffen sind.